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阅读是让孩子受益一生的财富，因此，儿童阅读的开展，越早越好。本书特别邀请我国全民阅读领读人、著名阅读学专家聂震宁先生精心撰写，旨在为我国0—6岁儿童的家长们在日常的亲子阅读中给予更贴心、专业的指导和帮助。作者首先介绍了儿童阅读相关的概念与理论，让家长读者们树立正确的阅读 认知；接着通过日常的具体实例着手剖析，并梳理多种方法与技巧，帮助家长们轻松开展亲子阅读；最后根据儿童性、经典型和教育性等原则来编写科学的分级阅读推荐书目，为学龄前儿童和家长们在选书、读书时提供相对科学、全面的参考依据。

Chapter1 阅读，让孩子受益一生的财富

003 儿童阅读，越早开始越好

009 亲子阅读：书香里面有亲情

015 绘本阅读：重在提高阅读力

022 分级阅读：儿童阅读步步高

029 培养真正的阅读者

033 阅读是值得坚持一辈子的事情

Chapter2 不再犯难，在家就能轻松“悦”读

039 孩子总喜欢撕书、咬书，怎么办？

044 孩子识字了却不爱阅读，怎么办？

050 孩子看书总是走神，怎么办？

055 孩子总喜欢重复阅读一本书，怎么办？

059 孩子特别喜欢看图，这样好吗？

064 亲子阅读时，总是被孩子打断，怎么办？

070 普通话不标准，可以给孩子读书吗？

075 英语能力不够，怎么开展英语亲子阅读？

080 平时工作忙，没时间和孩子一起读书，怎么办？

086 孩子多大时，可以开始过渡到自主阅读？

091 怎样才能引导孩子喜欢上阅读？

Chapter3 不再盲目，助力孩子有效构建阅读力

099 你真的重视孩子的早期阅读吗？

106 阅读数量是不是越多越好？

112 你会为孩子设置固定阅读时间吗？

117 亲子阅读，只是妈妈的事情吗？

123 亲子阅读的主体，是家长还是孩子？

128 亲子阅读，家长如何给孩子讲好一本书？

134 作为领读者，你会给孩子设置问题吗？

140 书海茫茫，应该主要选择什么亲子读物？

150 你会挑选适合孩子阅读的图书吗？

156 你会根据孩子的性别选择图书吗？

161 孩子可以自己选书吗？

167 亲子阅读，能以识字为目的吗？

Chapter4 0—3 岁婴幼儿的阅读指导

175 0—3 岁婴幼儿阅读的意义和必要性

179 0—3 岁婴幼儿阅读的选书策略

183 0—1 岁婴儿的认知发展特点

187 0—1 岁婴儿的阅读建议

191 0—1 岁婴儿的阅读推荐书目

195 0—1 岁婴儿的阅读示范

198 1—2 岁幼儿的认知发展特点

202 1—2 岁幼儿的阅读建议

205 1—2 岁幼儿的阅读推荐书目

209 1—2 岁幼儿的阅读示范

212 2—3 岁幼儿的认知发展特点

215 2—3 岁幼儿的阅读建议

219 2—3 岁幼儿的阅读推荐书目

224 2—3 岁幼儿的阅读示范

Chapter5 3—6 岁幼儿的阅读指导

231 3—6 岁幼儿阅读的意义和必要性

235 3—6 岁幼儿的选书策略

239 3—4 岁幼儿的认知发展特点

242 3—4 岁幼儿的阅读建议

245 3—4 岁幼儿的阅读推荐书目

250 3—4 岁幼儿的阅读示范

253 4—5 岁幼儿的认知发展特点

256 4—5 岁幼儿的阅读建议

259 4—5 岁幼儿的阅读推荐书目

264 4—5 岁幼儿的阅读示范

268 5—6 岁幼儿的认知发展特点

271 5—6 岁幼儿的阅读建议

274 5—6 岁幼儿的阅读推荐书目

279 5—6 岁幼儿的阅读示范

283 附录

283 给亲子阅读增加一点仪式感

289 幼儿阅读力测评方案

295 记住幸福，记住孩子的阅读成长

300 参考文献

聂震宁，出版家、作家、阅读学专家。第十、十一、十二届全国政协委员，中国作家协会会员。毕业于北京大学中文系，获英国爱丁堡龙比亚大学名誉文学博士。曾任中国出版集团公司总裁，人民文学出版社社长兼总编辑。现任韬奋基金会理事长、中国传媒大学博士研究生导师、南京大学出版研究院院长，北京市青少年阅读研究中心主任、北京市幼儿园阅读联盟顾问。出版有《长乐》《暗河》《去温泉之路》《天国之翼》《书林漫步》《在朝内166号的日子里》等多部小说、散文、随笔集和《阅读力》《舍不得读完的书》《改变：从阅读开始》《书是香的》《阅读的艺术》《阅读力决定学习力》等阅读学专著。

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书籍介绍

阅读是让孩子受益一生的财富，因此，儿童阅读的开展，越早越好。本书特别邀请我国全民阅读领读人、著名阅读学专家聂震宁先生精心撰写，旨在为我国0—6岁儿童的家长们在日常的亲子阅读中给予更贴心、专业的指导和帮助。作者首先介绍了儿童阅读相关的概念与理论，让家长读者们树立正确的阅读 认知；接着通过日常的具体实例着手剖析，并梳理多种方法与技巧，帮助家长们轻松开展亲子阅读；最后根据儿童性、经典型和教育性等原则来编写科学的分级阅读推荐书目，为学龄前儿童和家长们在选书、读书时提供相对科学、全面的参考依据。