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研究教育理论是为了服务教育实践，我们要到教育实践中研究教育理论。在教育实践中，我们不该忘记教育理论研究的源头，更不该忘记教育理论研究的本意。《新课程语文教材教法》摒弃高深、抽象的教学理论的构建，着眼于切实、可用的教学策略的研究，从语文教学实战出发，力图运用一种新颖的体例、简洁的语言、精辟的案例阐述新课程视野下语文教学的规律与技法、理念与策略，希望能深入浅出地对语文教学如何有效实施这一问题进行分析和阐述，强调示范性、应用性和可操作性。我们就是本着这一教学理念来编写这本教材的。

总序

绪论　语文新课程概论

　节　语文课程性质

　第二节　语文基本理念

　第三节　语文教学目标

章　语文新教材解读

　节　语文新教材的内涵

　第二节　语文新教材的开发

　第三节　语文新教材的使用

第二章　语文教学方式

　节　基于接受学习的教学方式

　第二节　基于自主学习的教学方式

　第三节　基于合作学习的教学方式

　第四节　基于探究学习的教学方式

第三章　汉字教学

　节　汉字教学的基本内涵

　第二节　汉字教学的基本方式

　第三节　汉字教学的常用策略

第四章　阅读教学

　节　阅读教学的基本内涵

　第二节　阅读教学的基本方式

　第三节　阅读教学的常用策略

第五章　写作教学

节　写作教学的基本内涵

第二节　写作教学的常用策略

第三节　快速写作的主要技法

第六章　口语交际教学

　节 口语交际教学的基本内涵

　第二节 口语交际教学的基本方式

　第三节 口语交际教学的常用策略

第七章　语文综合性学习教学

　节　语文综合性学习教学的基本内涵

　第二节　语文综合性学习教学的基本模式

　第三节　语文综合性学习教学的常用策略

第八章　语文选修课教学

　节　语文选修课教学的基本内涵

　第二节　语文选修课教学的基本方式

　第三节　语文选修课教学的常用策略

　第四节　语文校本选修课的开设策略

第九章　语文教研方法

　节　语文研究的内涵与特点

　第二节　语文研究的方式与过程

　第三节　语文研究的文体与撰写

第十章 语文说课艺术

　节　语文说课的基本内涵

　第二节　语文说课的基本方式

　第三节　语文说课的基本技巧

第十一章　语文命题策略

　节　语文考试的常见方式

　第二节　语文考试的基本内容

　第三节　语文考试的命题方法

第十二章　语文媒体运用

　节　语文媒体的基本类型

　第二节　语文媒体的常用方式

　第三节　语文媒体的运用技巧

后记

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书籍介绍

研究教育理论是为了服务教育实践，我们要到教育实践中研究教育理论。在教育实践中，我们不该忘记教育理论研究的源头，更不该忘记教育理论研究的本意。《新课程语文教材教法》摒弃高深、抽象的教学理论的构建，着眼于切实、可用的教学策略的研究，从语文教学实战出发，力图运用一种新颖的体例、简洁的语言、精辟的案例阐述新课程视野下语文教学的规律与技法、理念与策略，希望能深入浅出地对语文教学如何有效实施这一问题进行分析和阐述，强调示范性、应用性和可操作性。我们就是本着这一教学理念来编写这本教材的。