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本书全面探讨了校园安全的众多话题，涉及恐怖袭击、暴力事件、恃强凌弱行为，以及交通安全、消防安全、食品安全、信息安全等；并从专业的角度，提供预防事故、设计演练、评估损失、及时赔偿等具体方法。每章均有案例研究和练习，并配以大量数据和图表，可操作性强。本书有助于学校管理人员在实施每个项目时，将安全预案纳入其中，使所有人免受伤害。

前　言／Ⅰ

编辑者／Ⅲ

贡献者／Ⅴ

部分　校园安保

章　校园安全隐患评估

　　【瑞安·K.巴格特（Ryan

K.Baggett）　帕梅拉·A.柯林斯（Pamela A.Collins）】

第二章　路径控制【罗纳德·多森（Ronald

Dotson）】

第三章　着装规定【E.斯科特·邓拉普(E.Scott Dunlap) 】

第四章 驻校治安警员【詹姆斯·P.斯蒂芬斯(James

P.Stephens)】

第五章　恃强凌弱行为【林恩·麦科伊·西曼黎（Lynn

McCoy-Simandle）】

第六章　网络安全【迈克尔·兰德（Michael Land）】

第七章　信息安全【迈克尔·兰德（Michael

Land）】

第八章　校园活动安全【罗纳德·多森（Ronald Dotson）】

第九章　可拓展的学校安全保障方法【加里·D.佛克米尔（Gary

D.Folckemer）】

第十章　校园暴力和处境危险的学生们【凯莉·戈贝特（Kelly

Gorbett）】

第十一章　校园心理健康【凯利·戈贝特（Kelly

Gorbett）】

第二部分　学校安全

第十二章　火灾危险【格雷格·戈贝特（Greg

Gorbett）】

第十三章　消防系统

　　【威廉·D.希克斯（William D.Hicks）　格雷格·戈贝特（Greg

Gorbett）】

第十四章　生命安全

　　【威廉·Ｄ.希克斯（William D.Hicks）　格雷格·戈贝特（Greg

Gorbett）】

第十五章　高空作业【罗纳德·多森（Ronald Dotson）】

第十六章　人体工程学【保罗·英格利希（Paul

English）】

第十七章　危机联络【E.斯科特·邓拉普(E.Scott Dunlap)

】

第十八章　环境危险

　　【保罗·英格利希（Paul English）　E.斯科特·邓拉普（E.Scott

Dunlap）】

第十九章　操场安全【罗纳德?多森（Ronald Dotson）】

第二十章　交通安全【特里·克兰(Terry Kline)

】

第二十一章　学校实验室安全管理【罗纳德?多森（Ronald Dotson）】

第二十二章　食品安全【希拉·普雷斯利（Sheila

Pressley）】

第三部分　紧急管理

第二十三章　紧急响应机制【罗纳德·多森（Ronald

Dotson）】

第二十四章　紧急响应和情境意识【詹姆斯·P.斯蒂芬斯（James

P.Stephens）】

第二十五章　准备措施和学校紧急管理【埃米·C.休斯（Amy

C.Hughes）】

第二十六章　教学延续【E.斯科特·邓拉普(E.Scott Dunlap)

】

第四部分　项目进展

第二十七章　制订书面计划【E.斯科特·邓拉普（E.Scott

Dunlap）】

第二十八章　机构培训【E.斯科特·邓拉普（E. Scott Dunlap）】

第二十九章　项目审计【E.斯科特·邓拉普(E.

Scott Dunlap) 】

第三十章　人身伤害和疾病记录【E.斯科特·邓拉普(E. Scott Dunlap)

】

第三十一章　人身伤害管理【E.斯科特·邓拉普（E. Scott Dunlap）】

第三十二章　度量指标【E.斯科特·邓拉普（E. Scott

Dunlap）】

第三十三章　联络和项目进展【丽贝卡·施拉姆（Rebbecca Schramm)

】

第三十四章　作为领导力原则的安全【罗纳德·多森（Ronald Dotson）】

第三十五章　学校安全管理【罗纳德·多森（Ronald

Dotson）】  

(美)斯科特·邓拉普(E.Scott Dunlap)，教育博士，工业安全师，孟菲斯大学教育专业博士，东肯塔基大学阻止损失和安全专业硕士。是美国社会安全工程师协会的专业人员，拥有经美国安全专业资格委员会颁发的工业安全师执业证书（CSP）。在他开始从事工作场所安全领域的研究之前，他在东肯塔基大学的公共学校系统讲授消防教育课程。邓拉普在马里兰的巴尔迪莫郊区的州立精神医院担任安全专家时开启他的职业生涯。随后他迁至俄亥俄州的曾斯维尔，在汽车地带公司分发中心担任安全经理人。在汽车地带公司工作三年之后，邓拉普在粮食工厂待了六年，为位于明尼苏达州明尼阿波里斯市的嘉吉公司和伊利诺伊州迪凯特市的阿彻·丹尼尔斯·米德兰公司（ADM）工作，他在这两个机构分别担任健康和安全指导。随后他在位于田纳西孟菲斯的耐克公司工作，并提出安全和健康倡议计划，耐克公司绝大部分的设备、鞋袜和服装都是从这里发往美国各个州，耐克网络公司也设立在此处。邓拉普目前在东肯塔基大学担任助教，给研究生讲授安防和应急管理课程。除了工作职责，邓拉普还在两个粮食组织，即谷仓升降机和加工协会（GEAPS）以及全国谷物和饲料协会（NGFA）担任领导职位。他在加拿大和美国多次参加*及地区级召开的粮食产业会议，并担任主要发言人。他还曾在全国安全大会和美国社会安全工程师协会（ASSE）全国职业发展会议上发言。邓拉普在关于职业安全和健康协会条例的遵守情况、运输部条例的遵守情况、行为安全以及机构安全文化领域发表了很多著作。他的作品被《职业安全》《远程学习管理在线期刊》《紧急医疗服务期刊》《世界粮食杂志》收录，被列为机动车安全和审计领域的教科书。他近的研究课题是关于企业内部工作场所安全领域的领导力发展及介入。

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编辑推荐

本书根据美国《职业安全与卫生条例》等法律法规，全面探讨了校园安全的众多话题，不仅有如何在恐怖袭击和暴力事件中保护学生和教职员工，还有怎样为他们创建一个安全的环境，如交通安全、消防安全、食品安全、信息安全等，甚至包括装饰教室时的坠落预防、操场器械的维护、人体工程学等。另外提供了预案参考，如设计演练、评估损失、及时赔偿等。

前言

前　　言

        “你相信上帝吗？”射手询问年轻的凯西·伯纳尔（Cassie

Bernal）。前一刻她还在学校过着和以前同样的生活，此刻却身处混乱，她回答“是”。没过一会儿，枪伤就结束了她的生命。凯西是科伦拜高中（Columbine

High

School）枪击案中许多受到伤害的学生之一(Bernall，1999)。科伦拜惨案使美国为之震撼。我们之前就已在文化各领域讨论安防问题，科伦拜枪击案却促使学校开始关注这个重大问题。

        在现代社会，人们经常会看到：

        ·使用金属探测器防止枪械和其他武器被带进学校

        ·学生们身着制服，以免犯罪分子混入

        ·警方进行巡视以探测暴力行为并处理出现的事故

        这些现象永远改变了我们对于学校安全状况的认识。然而，学校安全这个短语不仅仅是指提前制定妥善的安保措施保护学生以及教职员工，还包括从各个层面来综合探讨环境安全保障问题。在每个暑假都会有孩子受伤，或因户外活动天气炎热，或因搭乘交通工具时没有得到足够的保护。教师会因简单的活动如装饰教室时没有站在梯子上而是爬到椅子上而受伤。行政人员会因违规操作而受伤，比如在操作设备时没有对能源进行安全设置。

        本书寻求拓展学校安全领域方面的对话，全面探讨学生、教职员工会遇到的安全风险问题。学校管理人员可以根据本书提供的材料制定正确的保护程序，避免他们受到伤害。

        参考文献

        Bernall,M.(1999).She

said Yes. Pocket Books, New York.