如何做课堂微诊断学科教师小课题研究的5W2H跟踪诊断案例解读【正版】 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子书 mobi 在线

本书旁征博引，以真实案例解读，深入剖析“什么是课堂微诊断”“为什么要做课堂微诊断”“如何做课堂微诊断”三大命题。基于基础教育课堂长期的跟踪、观察、思考，针对微诊断难点，本书作者原创地开发了“5W2H”课堂微诊断操作性工具，运用于23个真实教学案例中。本书理论与实践结合，是一本有关课堂观察与诊断的实用操作指南书。

目录?

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章课堂微诊断的基本内涵?

一、课堂诊断的起源与发展?

二、课堂微诊断的含义与特性?

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第二章课堂微诊断的实践价值?

一、指向教学环节内核改进?

二、搭建教师专业成长阶梯?

三、创新学校校本教研方式?

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第三章课堂微诊断的基本面?

一、诊断围绕事实性知识的“记中学”?

二、诊断围绕方法性知识的“做中学”?

三、诊断围绕价值性知识的“悟中学”?

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第四章课堂微诊断的主轴线?

一、诊断选点较小?

二、诊断过程翔实?

三、诊断方法精准?

四、诊断成效求实?

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第五章课堂微诊断的专业视角?

一、诊断课程性质?

二、诊断教师教学?

三、诊断学生学习?

四、诊断学习环境?

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本书精选案例索引?

案例1以学生自主命题提高阅读题审题能力5?

案例2多角度描写情境体验式作文19?

案例3命题中“双向细目表”的制订与调整28?

案例4课例研究促进青年教师专业发展39?

案例5图像记忆策略运用于英语短文类课文背诵47?

案例6“画两个弯曲线”教学疑难点的破解56?

案例7鱼骨图式设问展现思维课堂之美60?

案例8一年级学生不良书写姿势的纠正68?

案例9“乘法分配律”易错问题的改进74?

案例10运用字理巧辨字81?

案例11让笔下的动词活起来89?

案例12给习作开份“分项体检表”99?

案例13数学“解决问题”中的信息提取108?

案例14基于目标达成的教学内容选择116?

案例15聚焦细节式图解人物赏析123?

案例16课外多米诺骨牌实验助推数学归纳法课堂教学131?

案例17序列化模块学习助力新教师教学技能提升137?

案例18“层层递进问题串”破解初中数学中考压轴题148?

案例19当“理答”遭遇“冷场”162?

案例20让数学走向综合实践生活的应用中170?

案例21驱动学生语言内需力的英语语境创设179?

案例22“线性”古诗文阅读课堂学习186?

案例23在反馈中及时进行针对性操练197?

费伦猛，男，湖北黄冈人，中小学教师誉为“小课题研究领路人”。?

??多所院校“国培”专家、客座教授、研究生导师。倡导并专注小课题研究，已经主持完成国家、省级教育科学规划课题5项，发表论文30余篇，主编或参编教材教辅9本，著有专著《点击小课题研究》、《如何撰写教育案例》、《如何做小课题研究》、《中学政治学科教师小课题研究实践案例解读》、《如何做课堂观察》、《如何做课堂微诊断》等有关“小课题研究”学术著作6本。?

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