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桩

看图写一句话

初遇困难/2

小试牛刀/4

眼观六路/6

写人/6

写事/

写景/6

写物/2

想象/26

大展身手/30 -

第二桩

看图写一段话

初遇困难/32

小试牛刀/34

眼观六路/36

写人/36

写事/44

写景/50

写物/59

想象/66

大展身手/74 -

第三桩

看图写一篇文章

初遇困难/76

小试牛刀/78

眼观六路/80

写人

不要叫我“小不点儿”/80

我是谁/82

我的奶奶/84

我的老师/86

她是谁/88

可敬的养路工人/90

老人的“鸟叫声”/92

写事

成长趣事/94

炒菜/96

的教室特别安静/98

快乐的“六一”/00

一场考试/02

一件事的启示/04

沿路的风景/06

写景

初春的色彩/08

我喜欢夏天/0

秋天的校园/2

我爱我的校园/4

美丽的千岛湖/6

家乡的小河/8

写物

我的新邻居/20

可爱的小猫/22

月季花/24

奇怪的植物/26

文具盒/28

好吃的小笼汤包/30

我的——葡萄 -/32

想象

花精灵/34

文具盒里的对话/36

机器人/38

会飞的自行车/40

未来的糖果世界/42

未来的衣服/44

我梦到有一双翅膀/46

大展身手/48”

卡梅拉作文编委会，卡梅拉作文编委会是由一批具有锐意思维，拥有童乐心智的年轻编辑组成。编委会成员以“站在孩子的角度，为孩子提供真正有爱、有关怀的图书”为宗旨，以通过具有童心引力的”卡梅拉家族“为蓝本，力图做出最富童真、童趣的作文、阅读读物，让“卡梅拉”深入人心的绘本形象无限延伸，创造全新概念的快乐读本。

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孩子是作文的主人，他们才是作者，而我们只是孩子的辅助者、支持者、引导者。在学习写作之初，我们不应该去限定他们必须写出什么样的文章来，首要的一点，应该先让他们乐于动笔抒写。单册《小学生看图说话写话》配有多幅精美的手绘图片，让学生在看图中，乐于表达想法，从而达到“以口写我心”的习作目标。