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内容简介：
本书以认知语言学为理论指导，结合当下外语教学新理念，层层推进地探讨了新形势下的外语教学及教材开发。作者从认知语言学的基本原则及其所对应的语言学习观入手，指出以认知语言学为纲的语言习得方法论优势，进而聚焦外语教学实践，特别结合了时下学界关注的跨文化能力培养与课程思政，同时以作者主编的“新目标大学英语”《综合教程》为例，具体阐释了这一方法论的实践。本书对应用语言学研究生及从事外语教学研究的教师具有重要的参考价值，在坚实的理论基础之上放眼外语教学新动向，为读者打开新视野。
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书籍介绍
本书以认知语言学为理论指导，结合当下外语教学新理念，层层推进地探讨了新形势下的外语教学及教材开发。作者从认知语言学的基本原则及其所对应的语言学习观入手，指出以认知语言学为纲的语言习得方法论优势，进而聚焦外语教学实践，特别结合了时下学界关注的跨文化能力培养与课程思政，同时以作者主编的“新目标大学英语”《综合教程》为例，具体阐释了这一方法论的实践。本书对应用语言学研究生及从事外语教学研究的教师具有重要的参考价值，在坚实的理论基础之上放眼外语教学新动向，为读者打开新视野。
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- 网友 温***欣： ( 2025-02-01 13:16:42 )
可以可以可以
- 网友 芮***枫： ( 2025-01-19 03:20:40 )
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书籍真实打分
故事情节：6分
人物塑造：7分
主题深度：7分
文字风格：9分
语言运用：4分
文笔流畅：7分
思想传递：7分
知识深度：4分
知识广度：4分
实用性：8分
章节划分：6分
结构布局：9分
新颖与独特：6分
情感共鸣：7分
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事实准确性：4分
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