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内容简介：
本书聚焦职业院校工作过程导向课程实施,阐述了工作过程导向课程思想，包括时代背景、主要观点、哲学与心理学基础等； 揭示了工作过程导向课程实施在不同课程形态中的问题表征； 从制度视角深入地剖析课程实施问题产生的原因,并提出了改进策略。 本书特色： 一是严谨性,全书研究理论和实证相结合，研究方法严谨、结论扎实； 二是先进性，本书呈现了国际先进的职业教育课程理论与z新的实施现状； 三是实用性,本书的研究内容为职业教育课程与教学改革提供了理论基础和技术支持。 本书适于教育行政管理者、职业院校教师、职业教育研究者、高校相关专业学生等阅读。
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其它内容：
书籍介绍
本书聚焦职业院校工作过程导向课程实施,阐述了工作过程导向课程思想，包括时代背景、主要观点、哲学与心理学基础等； 揭示了工作过程导向课程实施在不同课程形态中的问题表征； 从制度视角深入地剖析课程实施问题产生的原因,并提出了改进策略。 本书特色： 一是严谨性,全书研究理论和实证相结合，研究方法严谨、结论扎实； 二是先进性，本书呈现了国际先进的职业教育课程理论与z新的实施现状； 三是实用性,本书的研究内容为职业教育课程与教学改革提供了理论基础和技术支持。 本书适于教育行政管理者、职业院校教师、职业教育研究者、高校相关专业学生等阅读。
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书籍真实打分
故事情节：4分
人物塑造：3分
主题深度：9分
文字风格：4分
语言运用：3分
文笔流畅：4分
思想传递：8分
知识深度：8分
知识广度：6分
实用性：3分
章节划分：6分
结构布局：4分
新颖与独特：7分
情感共鸣：3分
引人入胜：5分
现实相关：4分
沉浸感：3分
事实准确性：5分
文化贡献：6分