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书写是人类 的发明之一，如果民众不能读写，现代社会就无法运转。熟练的读者是如何快速地从页面上的标记中提取含义，孩子们又是如何学会这种读写能力的呢？《牛津阅读手册》中的各章论文综合了从视觉科学到认知心理学和教育学等多个领域对这些主题的研究，强调运用认知方法来揭示阅读过程的工作原理。《牛津阅读手册》涉及认知心理学、发展心理学、教育学和其他相关领域(如言语和语言病理学)的研究，对阅读、阅读教学或阅读障碍感兴趣的研究人员和研究生将从中获益。

部分 引论

第1章 牛津阅读手册：背景 亚历山大？波拉塞克 瑞贝卡？特雷曼

第2章 书写系统：其特点及对阅读的意义 布雷特？凯斯勒 瑞贝卡？特雷曼

……

第二部分 单词识别

第三部分 句子与文本阅读

第四部分 阅读与拼写的发展

第五部分 阅读教学

人名索引

主题索引

亚历山大？波拉塞克，博士，，马萨诸塞大学安姆斯特分校心理学名誉教授。瑞贝卡？特雷曼，博士，华盛顿大学（圣路易斯）儿童发展心理学教授。译者简介：陈明瑶，博士，教授，曾任浙江工商大学翻译与文化研究所所长。程甜，硕士，口笔译工作者。

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书籍介绍

书写是人类最伟大的发明之一，如果民众不能读写，现代社会就无法运转。熟练的读者是如何快速地从页面上的标记中提取含义，孩子们又是如何学会这种读写能力的呢？《牛津阅读手册》中的各章论文综合了从视觉科学到认知心理学和教育学等多个领域对这些主题的研究，强调运用认知方法来揭示阅读过程的工作原理。

《牛津阅读手册》涉及认知心理学、发展心理学、教育学和其他相关领域(如言语和语言病理学)的研究，对阅读、阅读教学或阅读障碍感兴趣的研究人员和研究生将从中获益。