人格理论：从心理动力学理论到学习-认知理论 第九版9 杰斯 人格心理学基础入门书籍 九型人格特征 社会心理学 理论研究 工作健康宇丛轩图书 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子书 mobi 在线

本书阐述了人格理论的基础及研究成果，从心理动力学、人本 – 存在主义、特质理论、生物 – 进化理论和学习 – 认知理论的角度阐述了不同理论对人格的理解。每一种大理论又具体包括了该理论下不同取向的人格理论，每一种理论取向都包含了理论家的传记、相关研究及该理论取向在现实生活中的应用。本书新一版加入了自我同一性、正念和自我实现等主题的研究成果。

本书对各种人格理论都做了尽可能详细的梳理，让我们看到每种解释的长处与不足，便于我们从不同的角度看待自己和他人，对周围的人形成更加立体和丰满的认识，从而可以理解各种“怪人”“难相处的人”，让自己的工作和生活更加和谐。

本书适合心理学研究者、心理工作者、心理学爱好者，以及相关教师和人力资源工作者阅读

第一部分 绪论 / 1

第1章 人格理论绪论 / 3

什么是人格 / 4

什么是理论 / 5

» 理论的定义 / 5

» 理论及相关词 / 6

哲学 / 6

推测 / 6

假设 / 7

分类法 / 7

» 为什么要有不同的理论 / 7

» 人格理论的视角 / 8

心理动力学理论 / 8

人本主义 – 存在主义理论 / 9

特质理论 / 9

生物 – 进化理论 / 9

学习 –（社会）认知理论 / 9

» 理论家的人格及其人格理论 / 9

» 什么样的理论是有用的 / 10

引发研究 / 10

可以证伪 / 11

组织资料 / 12

指导行动 / 12

内部一致性 / 12

简约性 / 13

对人性的构想有哪些维度 / 13

关于人格理论的研究 / 14

重点术语及概念 / 15

第二部分 心理动力学理论 / 17

第2章 弗洛伊德：精神分析 / 19

精神分析理论概要 / 20

西格蒙德·弗洛伊德小传 / 21

精神生活的层次 / 26

» 潜意识 / 26

» 前意识 / 27

» 意识 / 27

精神区划 / 28

» 本我 / 29

» 自我 / 30

» 超我 / 31

人格动力学 / 32

» 驱力 / 32

性驱力 / 32

攻击驱力 / 33

» 焦虑 / 34

防御机制 / 35

» 压抑 / 35

» 反向形成 / 36

» 置换 / 36

» 固着 / 36

» 退行 / 36

» 投射 / 37

» 内摄 / 37

» 升华 / 38

发展阶段 / 38

» 婴幼儿阶段 / 38

口欲期 / 39

肛欲期 / 39

性器期 / 39

» 潜伏期 / 40

» 生殖期 / 40

» 成熟期 / 40

精神分析理论的应用 / 41

» 弗洛伊德早期的治疗技术 / 41

» 弗洛伊德后期的治疗技术 / 42

» 梦的分析 / 43

» 弗洛伊德式失误 / 45

相关研究 / 45

» 潜意识心理加工 / 47

» 快乐和本我、抑制和自我 / 47

» 压抑、抑制和防御机制 / 48

» 梦的研究 / 49

对弗洛伊德的评价 / 50

» 弗洛伊德是否了解女性、性别和性欲 / 50

» 弗洛伊德是科学家吗 / 53

对人性的构想 / 54

重点术语及概念 / 56

第3章 阿德勒：个体心理学 / 57

个体心理学概要 / 58

阿尔弗雷德·阿德勒小传 / 59

阿德勒理论绪论 / 61

追求成功或卓越 / 62

» 最终目标 / 62

» 作为补偿的奋斗力 / 63

» 追求个人卓越 / 64

» 追求成功 / 64

主观知觉 / 65

» 虚构主义 / 65

» 身体缺陷 / 65

人格的整体性和自我一致性 / 66

» 器官用语 / 66

» 意识和潜意识 / 67

社会兴趣 / 67

» 社会兴趣的起源 / 68

» 社会兴趣的重要性 / 68

生活方式 / 69

创造性力量 / 70

异常发展 / 70

» 概述 / 71

» 适应不良的外部因素 / 71

严重的生理缺陷 / 71

放纵的生活方式 / 71

被忽视的生活方式 / 72

» 保护倾向 / 72

借口 / 72

攻击 / 73

退缩 / 73

» 男性倾慕 / 74

男性倾慕的起源 / 75

阿德勒、弗洛伊德与男性倾慕 / 75

个体心理学的应用 / 75

» 家庭序位排列 / 75

» 早期记忆 / 76

» 梦 / 78

» 心理治疗 / 78

相关研究 / 79

» 出生顺序效应 / 79

» 早期记忆与职业选择 / 81

» 区分自恋（追求卓越）与自尊（追求成功） / 82

对阿德勒的评价 / 83

对人性的构想 / 84

重点术语及概念 / 85

第4章 荣格：分析心理学 / 87

分析心理学概要 / 88

卡尔·荣格小传 / 89

心理结构 / 92

» 意识 / 93

» 个体无意识 / 93

» 集体无意识 / 93

» 原型 / 94

人格面具 / 95

阴影 / 96

阿尼玛 / 96

阿尼姆斯 / 97

大母神 / 97

智慧老人 / 98

英雄 / 98

自性 / 99

人格动力学 / 101

» 因果论和目的论 / 101

» 前行和退行 / 101

心理类型 / 102

» 态度 / 102

内倾 / 102

外倾 / 102

» 功能 / 103

思维 / 103

情感 / 104

感觉 / 104

直觉 / 104

人格发展 / 105

» 发展阶段 / 105

童年 / 106

青年 / 106

中年 / 106

老年 / 107

» 自我实现 / 107

荣格的调查方法 / 108

» 字词联想测试 / 108

» 梦的分析 / 109

» 积极想象 / 110

» 心理治疗 / 111

相关研究 / 112

» 人格类型与领导力 / 112

» 牧师和礼拜者的人格类型 / 113

» 审视“迈尔斯 - 布里格斯类型指标” / 114

对荣格的评价 / 115

对人性的构想 / 116

重点术语及概念 / 117

第5章 克莱因：客体关系理论 / 119

客体关系理论概要 / 120

梅兰妮·克莱因小传 / 121

客体关系理论绪论 / 123

婴幼儿的精神生活 / 124

» 幻想 / 124

» 客体 / 124

位态 / 125

» 偏执 – 分裂位态 / 125

» 抑郁位态 / 126

精神防御机制 / 126

» 内摄 / 127

» 投射 / 127

» 分裂 / 127

» 投射性认同 / 128

内化 / 128

» 自我 / 128

» 超我 / 129

» 俄狄浦斯情结 / 130

客体关系的后续观点 / 130

» 玛格丽特·马勒的观点 / 130

» 海因茨·科胡特的观点 / 132

» 约翰·鲍尔比的依恋理论 / 133

» 玛丽·安斯沃思与陌生情境

实验 / 134

心理治疗 / 135

相关研究 / 136

» 童年创伤与成年客体关系 / 136

» 依恋理论与成年人的关系 / 137

对客体关系理论的评价 / 139

对人性的构想 / 140

重点术语及概念 / 141

第6章 霍妮：精神分析社会理论 / 143

精神分析社会理论概要 / 144

卡伦·霍妮小传 / 145

精神分析社会理论绪论 / 146

» 霍妮和弗洛伊德的比较 / 147

» 文化的影响 / 147

» 童年经历的重要性 / 148

基本敌意与基本焦虑 / 148

强迫驱力 / 149

» 神经症需要 / 150

» 神经症倾向 / 151

接近人的倾向 / 152

对抗人的倾向 / 152

远离人的倾向 / 153

心理内部冲突 / 154

» 理想化的自我形象 / 154

对荣耀的神经症追求 / 154

神经症要求 / 155

神经症自豪 / 156

» 自我憎恨 / 156

女性心理学 / 157

心理治疗 / 159

相关研究 / 160

» 霍妮神经症倾向的新测量方法的开发和效度验证 / 161

» 神经症可以成为一件好事吗 / 162

对霍妮的评价 / 163

对人性的构想 / 164

重点术语及概念 / 165

第7章 埃里克森：后弗洛伊德理论 / 167

后弗洛伊德理论概要 / 168

埃里克·埃里克森小传 / 169

后弗洛伊德理论中的自我 / 171

» 社会的影响 / 172

» 渐成原理 / 172

社会心理发展阶段 / 173

» 婴儿期 / 174

1. 口欲 – 感觉模式 / 175

2. 基本信任与基本不信任 / 176

3. 希望：婴儿期的基本力量 / 176

» 幼儿期 / 176

1. 肛欲 – 尿道 – 肌肉模式 / 177

2. 自主与羞耻和怀疑 / 177

3. 意志：幼儿期的基本力量 / 177

» 游戏期 / 178

1. 生殖器 – 运动模式 / 178

2. 主动与内疚 / 178

3. 目标：游戏期的基本力量 / 179

» 学龄期 / 179

1. 潜伏期 / 179

2. 勤奋与自卑 / 179

3. 能力：学龄期的基本力量 / 180

» 青春期 / 180

1. 发育期 / 180

2. 自我身份认同与自我身份认同混乱 / 180

3. 忠诚：青春期的基本力量 / 181

» 青年期 / 182

1. 生殖力 / 182

2. 亲密与孤独 / 182

3. 爱：青年期的基本力量 / 183

» 成年期 / 183

1. 繁衍 / 183

2. 生产与停滞 / 183

3. 照顾：成年期的基本力量 / 184

» 老年期 / 184

1. 广义的感官享受 / 185

2. 完整无缺与绝望 / 185

3. 智慧：老年期的基本力量 / 185

» 生命周期小结 / 186

埃里克森的调查方法 / 186

» 人类学研究 / 187

» 心理历史学 / 187

相关研究 / 189

» 青少年自我身份认同状态的跨文化

研究 / 189

» 身份认同先于亲密吗 / 190

对埃里克森的评价 / 191

对人性的构想 / 192

重点术语及概念 / 193

第8章 弗洛姆：人本主义精神分析 / 195

人本主义精神分析概要 / 196

埃里希·弗洛姆小传 / 197

弗洛姆的基本假设 / 199

人类的需要 / 200

» 关联 / 200

» 超越 / 201

» 植根 / 201

» 认同感 / 202

» 定向框架 / 203

» 人类需要小结 / 203

自由的负担 / 204

» 逃避的机制 / 204

威权主义 / 204

破坏 / 205

从众 / 205

» 积极自由 / 205

性格取向 / 205

» 非生产性取向 / 206

被动接受性格取向 / 206

剥削性格取向 / 206

囤积性格取向 / 206

营销性格取向 / 207

» 生产性取向 / 207

人格障碍 / 208

» 恋尸癖 / 208

» 恶性自恋 / 209

» 乱伦共生 / 209

心理治疗 / 210

弗洛姆的调查方法 / 211

» 墨西哥村庄里的社会角色 / 211

» 希特勒的心理历史研究 / 212

相关研究 / 213

» 验证弗洛姆的营销性格假设 / 214

» 与文化的疏离和幸福感 / 214

» 威权主义与恐惧 / 215

对弗洛姆的评价 / 216

对人性的构想 / 217

重点术语及概念 / 218

第三部分 人本主义 – 存在主义理论 / 221

第9章 马斯洛：整体动力理论 / 223

整体动力理论概要 / 224

亚伯拉罕·H. 马斯洛小传 / 225

马斯洛的动机理论 / 228

» 需要层次 / 229

生理需要 / 229

安全需要 / 230

爱和归属需要 / 230

尊重需要 / 231

自我实现需要 / 231

» 审美需要 / 232

» 认知需要 / 232

» 神经症需要 / 233

» 关于需要的综合讨论 / 233

需要顺序的颠倒 / 233

无动机的行为 / 233

表达行为和应对行为 / 234

需要的剥夺 / 234

需要的类本能性质 / 234

较高层次与较低层次的需要 / 235

自我实现 / 235

» 马斯洛对自我实现者的探求 / 236

» 自我实现的标准 / 237

» 自我实现者的价值观 / 237

» 自我实现者的特征 / 238

1. 能够更高效地感知现实 / 238

2. 接受自己、他人和自然 / 239

3. 自发、朴素和自然 / 239

4. 以问题为中心 / 239

5. 隐私需要 / 239

6. 自主 / 239

7. 永远充满感激之情 / 240

8. 高峰体验 / 240

9. 社会兴趣 / 241

10. 深厚的人际关系 / 241

11. 民主的性格结构 / 241

12. 区分途径和目的 / 242

13. 哲学幽默感 / 242

14. 创造力 / 242

15. 对文化适应的抵制 / 242

» 爱、性与自我实现 / 243

马斯洛心理学与科学哲学 / 243

如何测量自我实现 / 244

约拿情结 / 246

心理治疗 / 247

相关研究 / 247

» 正念与自我实现 / 247

» 积极心理学 / 248

对马斯洛的评价 / 250

对人性的构想 / 251

重点术语及概念 / 252

第 10 章 罗杰斯：以人为中心的理论 / 255

以来访者为中心的理论概要 / 256

卡尔·罗杰斯小传 / 257

以人为中心的理论 / 259

» 基本假设 / 260

形成倾向 / 260

实现倾向 / 260

» 自我和自我实现 / 261

自我概念 / 261

理想自我 / 262

» 觉知 / 262

觉知的水平 / 262

否认积极经历 / 263

» 成为人 / 263

» 心理健康的障碍 / 264

价值条件化 / 264

不一致 / 264

防御 / 265

整合失败 / 266

心理治疗 / 266

» 条件 / 267

咨询师的真诚一致 / 267

无条件的积极关注 / 268

共情性倾听 / 269

» 过程 / 270

治疗性改变的七个阶段 / 270

治疗性改变的理论解释 / 271

» 结果 / 271

明天的人 / 272

科学哲学 / 274

芝加哥研究 / 274

» 假设 / 275

» 方法 / 275

» 发现 / 276

» 结论 / 277

相关研究 / 277

» 自我差异理论 / 277

» 动机与追求目标 / 278

对罗杰斯的评价 / 281

对人性的构想 / 282

重点术语及概念 / 283

第 11 章 梅：存在主义心理学 / 285

存在主义心理学概要 / 286

罗洛·梅小传 / 287

存在主义的背景资料 / 290

» 什么是存在主义 / 290

» 基本概念 / 291

在世存有 / 291

非存有 / 292

菲利普案例 / 293

焦虑 / 294

» 正常焦虑 / 294

» 神经症焦虑 / 295

内疚 / 295

意向性 / 296

关心、爱和意志 / 297

» 爱与意志的统一 / 297

» 爱的形式 / 298

性欲 / 298

爱欲 / 298

友爱 / 298

神爱 / 299

自由与命运 / 299

» 自由的定义 / 299

» 自由的形式 / 299

存在自由 / 299

实体自由 / 300

» 命运是什么 / 300

» 菲利普的命运 / 300

神话的力量 / 301

精神病理学 / 302

心理治疗 / 303

相关研究 / 304

» 环境世界中的威胁：死亡提醒与否认动物本性 / 305

» 在共在世界中寻找意义：依恋与亲密关系 / 306

» 自有世界中的成长：死亡觉知的积极面 / 307

对梅的评价 / 308

对人性的构想 / 309

重点术语及概念 / 311

第四部分 特质理论 / 313

第 12 章 奥尔波特：个体心理学 / 315

奥尔波特个体心理学概要 / 316

戈登·奥尔波特小传 / 317

奥尔波特研究人格理论的方法 / 318

» 什么是人格 / 319

» 意识动机有什么作用 / 319

» 心理健康者有哪些特征 / 320

人格结构 / 321

» 个人特质 / 321

个人特质的水平 / 322

动机特质和风格特质 / 323

» 个人本性 / 323

动机 / 324

» 一种关于动机的理论 / 324

» 功能自主 / 325

持续的功能自主 / 326

个人本性的功能自主 / 327

功能自主的标准 / 327

非功能自主的过程 / 327

对个体的研究 / 328

» 形态形成科学 / 328

» 玛丽恩·泰勒的日记 / 329

» 珍妮的来信 / 329

相关研究 / 332

» 理解及减轻偏见 / 332

» 内部和外部宗教取向 / 334

宗教动机与心理健康 / 335

宗教动机与身体健康 / 335

对奥尔波特的评价 / 336

对人性的构想 / 337

重点术语及概念 / 339

第 13 章 麦克雷和科斯塔：大五人格特质理论 / 341

特质和因素理论概要 / 342

雷蒙德· B. 卡特尔的先驱性工作 / 343

因子分析基础 / 343

大五人格：是分类法还是理论 / 345

罗伯特·麦克雷和小保罗·科斯塔小传 / 345

搜寻大五人格 / 347

» 找到五因素 / 347

» 对五因素的描述 / 348

五因素理论的演变 / 350

» 五因素理论的单元 / 350

人格的核心组成部分 / 351

外周组成部分 / 352

» 基本假设 / 353

基本倾向的假设 / 353

特征适应的假设 / 354

相关研究 / 355

» 人格与学业成绩 / 355

» 人格特质、互联网的使用与幸福感 / 356

» 人格特质与情绪 / 357

对特质和因素理论的评价 / 360

对人性的构想 / 361

重点术语及概念 / 361

第五部分 生物 – 进化理论 / 363

第 14 章 艾森克：基于生物学的因素理论 / 365

基于生物学的特质理论概要 / 366

汉斯·尤尔根·艾森克小传 / 367

艾森克的因素理论 / 370

» 因素的鉴定标准 / 370

» 行为结构的层次 / 370

人格的维度 / 371

» 外向性维度 / 373

» 神经质维度 / 373

» 精神质维度 / 374

人格的测量 / 375

人格的生物学基础 / 376

人格作为预测指标 / 377

» 人格与行为 / 377

» 人格与疾病 / 377

相关研究 / 378

» 外向性的生物学基础 / 378

» 神经质的生物学基础 / 380

对艾森克基于生物学的理论的

评价 / 381

对人性的构想 / 382

重点术语及概念 / 383

第 15 章 布斯：人格的进化

理论 / 385

进化理论概要 / 386

大卫·布斯小传 / 388

进化心理学原理 / 389

人格的进化理论 / 390

» 人格的自然与养育问题 / 391

» 适应性问题及其解决方案（机制） / 391

» 进化而来的机制 / 393

动机和情绪是进化而来的机制 / 393

人格特质是进化而来的机制 / 394

» 个体差异的起源 / 396

环境来源 / 396

遗传或基因来源 / 396

非适应性来源 / 397

适应不良性来源 / 397

» 新布斯式人格进化理论 / 397

对进化理论的常见误解 / 398

» 常见误解一：进化暗示了基因决定论 / 398

» 常见误解二：适应的实现依赖于意识

机制 / 399

» 常见误解三：机制是最优的设计 / 399

相关研究 / 400

» 气质与产前产后环境 / 400

» 遗传学与人格 / 401

» 动物的“人格” / 402

对人格进化理论的评价 / 404

对人性的构想 / 405

重点术语及概念 / 406

第六部分 学习 – 认知理论 / 409

第 16 章 斯金纳：行为分析 / 411

行为分析概要 / 412

B. F. 斯金纳小传 / 413

斯金纳科学行为主义的前身 / 416

科学行为主义 / 417

» 科学哲学 / 417

» 科学的特征 / 418

条件反射 / 419

» 经典条件反射 / 419

» 操作性条件反射 / 420

塑造 / 420

强化 / 421

惩罚 / 422

条件强化物和泛化强化物 / 423

强化程序 / 424

消退 / 425

人类有机体 / 426

» 自然选择 / 426

» 文化进化 / 427

» 内在状态 / 427

自我觉察 / 427

内驱力 / 428

情绪 / 428

目标和意图 / 428

» 复杂行为 / 429

更高级的心理过程 / 429

创造力 / 429

潜意识行为 / 430

梦 / 430

社会行为 / 430

» 人类行为的控制 / 430

社会控制 / 431

自我控制 / 432

不健康的人格 / 432

» 反控制策略 / 432

» 不当行为 / 433

心理治疗 / 433

相关研究 / 434

» 条件反射如何影响人格 / 434

» 人格如何影响条件反射 / 435

» 人格与条件反射之间的相互影响 / 436

对斯金纳的评价 / 438

对人性的构想 / 438

重点术语及概念 / 440

第 17 章 班杜拉：社会认知理论 / 441

社会认知理论概要 / 442

阿尔伯特·班杜拉小传 / 443

学习 / 444

» 观察学习 / 444

榜样作用 / 444

控制观察学习的过程 / 445

» 亲历学习 / 446

三元交互因果论 / 447

» 三元交互因果论的一个例子 / 448

» 偶然相遇和偶然事件 / 448

人类能动性 / 449

» 人类能动性的核心特点 / 449

» 自我效能 / 450

什么是自我效能 / 450

什么促成了自我效能 / 451

» 代理能动性 / 453

» 集体效能 / 453

自我调节 / 454

» 自我调节的外部因素 / 455

» 自我调节的内部因素 / 455

自我观察 / 455

判断过程 / 456

自我反应 / 456

» 通过道德能动性进行自我调节 / 457

重新定义行为 / 458

忽略或扭曲行为的后果 / 458

责备或贬低受害者 / 458

转移或分散责任 / 459

功能障碍行为 / 459

» 抑郁 / 459

» 恐惧症 / 459

» 攻击 / 460

治疗 / 461

相关研究 / 462

» 自我效能与糖尿病 / 462

» 道德脱离和欺凌 / 463

» 社会认知理论“走向全球” / 464

对班杜拉的评价 / 465

对人性的构想 / 466

重点术语及概念 / 468

第 18 章 罗特和米歇尔：社会认知学习理论 / 469

社会认知学习理论概要 / 470

朱利安·B. 罗特小传 / 471

罗特的社会学习理论绪论 / 472

预测具体行为 / 473

» 行为潜能 / 473

» 期望 / 473

» 强化值 / 474

» 心理情境 / 475

» 基础预测公式 / 475

预测一般行为 / 476

» 泛化期望 / 476

» 需要 / 476

需要的类别 / 477

需要的构成要素 / 478

» 一般预测公式 / 479

» 强化的内部控制和外部控制 / 480

» 人际信任量表 / 481

适应不良行为 / 483

心理治疗 / 483

» 改变目标 / 484

» 消除低期望 / 484

米歇尔的人格理论绪论 / 486

沃尔特·米歇尔小传 / 486

认知 – 情感人格系统的背景 / 488

» 一致性悖论 / 488

» 人 – 情境交互作用 / 489

认知 – 情感人格系统 / 489

» 行为预测 / 490

» 情境变量 / 490

» 认知 – 情感单元 / 491

编码策略 / 492

能力和自我调节策略 / 492

期望和信念 / 493

目标和价值观 / 494

情感反应 / 494

相关研究 / 495

» 控制源和大屠杀中的英雄行为 / 495

» 人 – 情境交互作用 / 496

» 棉花糖与终生自我调节 / 497

对社会认知学习理论的评价 / 499

对人性的构想 / 500

重点术语及概念 / 501

第 19 章 凯利：个人构念心理学 / 503

个人构念理论概要 / 504

乔治·凯利小传 / 505

凯利的哲学立场 / 506

» 作为科学家的人 / 507

» 作为人的科学家 / 507

» 构念替换论 / 507

个人构念 / 508

» 基本假设 / 509

» 辅助推论 / 510

事件之间的相似性 / 510

人之间的差异 / 510

构念之间的关系 / 511

构念的二分 / 511

二分之间的选择 / 511

便利范围 / 512

经历与学习 / 513

适应经历 / 513

不相容的构念 / 514

人与人之间的相似性 / 514

社会过程 / 515

个人构念理论的应用 / 515

» 异常发展 / 516

威胁 / 516

恐惧 / 517

焦虑 / 517

内疚 / 517

» 心理治疗 / 517

» Rep 测验 / 518

相关研究 / 520

» 性别作为个人构念 / 521

» 将个人构念理论应用于自我身份认同 / 521

通过个人构念理论理解内化的偏见 / 522

降低对女性主义者身份认同的威胁 / 523

» 个人构念与大五人格 / 524

对凯利的评价 / 524

对人性的构想 / 526

重点术语及概念 / 527

杰斯·费斯特（Jess Feist）

美国路易斯安那州查尔斯湖麦克尼斯州立大学心理学系教授

研究方向是童年早期的回忆

格雷戈里·J. 费斯特（Gregory J. Feist）

美国圣何塞州立大学心理学系教授

国际科学技术心理学学会首任主席

《科学技术心理学学报》首任主编

托米 - 安·罗伯获（Tomi-Ann Roberts）

美国科罗拉多学院心理学系教授

美国心理学会第35分部执行委员会委员

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阿德勒认为心理健康的人通常能意识到自己在做什么，也知道为什么这样做

书籍介绍

本书阐述了人格理论的基础及研究成果，从心理动力学、人本 – 存在主义、特质理论、生物 – 进化理论和学习 – 认知理论的角度阐述了不同理论对人格的理解。每一种大理论又具体包括了该理论下不同取向的人格理论，每一种理论取向都包含了理论家的传记、相关研究及该理论取向在现实生活中的应用。本书新一版加入了自我同一性、正念和自我实现等主题的研究成果。

本书对各种人格理论都做了尽可能详细的梳理，让我们看到每种解释的长处与不足，便于我们从不同的角度看待自己和他人，对周围的人形成更加立体和丰满的认识，从而可以理解各种“怪人”“难相处的人”，让自己的工作和生活更加和谐。

本书适合心理学研究者、心理工作者、心理学爱好者，以及相关教师和人力资源工作者阅读